Embora tenhamos um grande e incessante empenho em apresentar, quadrimestralmente, uma coletânea especial de artigos que revelem as últimas e mais importantes informações de nossa área, bem como trazer aos leitores contribuições interdisciplinares atualizadas que lhes enriqueça as ferramentas de trabalho, a verdade é que algumas edições tornam-se especiais. É com essa certeza que apresentamos a edição de agosto de 2011 da revista Psicopedagogia.
A interdisciplinaridade veio multiplicar e alargar as perspectivas do aprender.
Vivemos em uma época onde o respeito às diferenças se impõe em todos os campos e a articulação dos novos saberes, trazidos pelo desenvolvimento da ciência, demonstra que hoje não basta apenas estar atualizado, mas é importante fazer parte da construção desse novo conhecimento. E o psicopedagogo, como especialista em aprendizagem, mais do que qualquer outro profissional, não pode se furtar a enfrentar tal desafio.
Iniciamos este número, com cinco artigos de pesquisa, O primeiro entre eles, "Estudo piloto de adaptação da bateria neuropsicológica Luria-Nebraska para crianças (LNNB-C)", é um artigo original de Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte, Adriana de Souza Batista, Luciana Silva, Ricardo Franco de Lima e Sylvia Maria Ciasca, que com certeza despertará o interesse de muitos leitores.
Em seguida, temos o trabalho "Caracterização do desempenho de crianças com distúrbio de aprendizagem em estratégias de compreensão leitora", no qual Andréa Carla Machado e Simone Aparecida Capellini apresentam sua pesquisa sobre a aplicação de algumas estratégias interventivas para melhorar desenvolvimento da leitura de textos nas crianças com dificuldades nessa área. O processo da leitura é, nessa edição, objeto de mais outros dois importantes estudos. No primeiro deles, Renata Savastano Ribeiro Jardini e Lydia Savastano Ribeiro Ruiz avaliam os cursos e os multiplicadores do Método Fonovisuoarticulatório (Método das Boquinhas), bem como a metodologia envolvida. "Avaliação dos cursos de capacitação: método das boquinhas" abre precedentes para a reflexão sobre o sucesso da inclusão pedagógica, que é a demanda educacional atual.
"O emprego da literatura na educação infantil: a investigação e intervenção com professores de pré-escola" é o artigo de Ana Claudia Bortolozzi Maia, Lucia Pereira Leite e Ari Fernando Maia, que aponta para o papel decisivo do educador como mediador na aprendizagem dessa faixa etária, mediante o uso de livros infantis.
A reflexão em Educação e seus entrelaçamentos com a ação na atualidade é focada na pesquisa qualitativa "Mães de crianças com baixa visão: compreensão sobre o processo de estimulação visual", de Mirela de Oliveira Figueiredo, Roberto Benedito de Paiva e Silva e Maria Inês Rubo Nobre.